Cómo enseñar longitud y medidad preescolar

TITULO:		FECHA: 26-06-17
PROPOSITO: Que los niños de preescolar, a través de unidades, resuelvan problemas de medición y longitud, para desarrollar en ellos la habilidad de comparación, verificación, etc., a través de actividades de manipulación y didácticas.
CAMPO FORMATIVO:   ·         Pensamiento Matemático.		ASPECTO ·         Forma, espacio y medida.
COMPETENCIAS		APRENDIZAJES ESPERADOS
·         Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición		·         Utiliza los términos adecuados para describir y comparar características medibles de sujetos y objetos. Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario.
SECUENCIA DIDAGTICA
INICIO	DESARROLLO		CIERRE
La docente dará una introducción a lo que es la medición y la longitud, preguntara solo los conocimientos previos y posteriormente dará indicaciones de salir al patio a repartir los materiales. Y sacaran hipótesis al respecto.	Se le repartirá a cada niño los materiales para realizar la actividad. Se les pedirá a los niños que en uno de los recipientes coloquen distintas medidas del recipiente con arena y en otro agua. Se observara como ellos hacen sus cálculos y predicciones para llenar sus recipientes.		Se dará una retroalimentación para ver si se comprueban las hipótesis de los niños. Se pedirán opiniones sobre lo que es el concepto de medida y longitud después de observar lo que paso con sus recipientes.
TIEMPO §  1 hora	ESPACIO §  Aula §  Área verde		RECURSOS MATERIALES §   Tubos y recipientes transparentes §    Arena §   Agua
EVALUACIÓN
§  Si los niños llevaron un buen control en el manejo de sus materiales, para cumplir su propósito de la llena de los recipientes. §  Los niños crean hipótesis, y al final de la actividad son comprobadas o descartadas. §  El niño asocia los conceptos en actividades que realiza en su vida cotidiana.
Fundamentación: En relación con las nociones de medida, cuando las niñas y los niños se ven involucrados en situaciones que implican, por ejemplo, explicar cómo se puede medir el tamaño de una ventana, ponen en práctica herramientas intelectuales que les permiten proponer unidades de medida (un lápiz, un cordón), realizar el acto de medir y explicar el resultado (marcando hasta dónde llega la unidad tantas veces como sea necesario para ver cuántas veces cabe la unidad en lo que se quiere medir y llegar a expresiones del tipo: “esto mide 8 lápices y un pedacito más”), lo cual implica establecer la relación entre la magnitud que Se mide y el número que resulta de medir (cuántas veces se usó el lápiz o el cordón). La construcción de nociones de forma, espacio y medida en la educación preescolar está íntimamente ligada a las experiencias que propicien la manipulación y comparación de materiales de diversos tipos, formas y dimensiones, la representación y Reproducción de cuerpos, objetos y figuras, y el reconocimiento de sus propiedades. Para estas experiencias constituye un recurso fundamental el dibujo, las construcciones plásticas tridimensionales y el uso de unidades de medida no convencionales (un vaso Para capacidad, un cordón para longitud.

Cómo enseñar longitud y medida en preescolar

Planeación

Como enseñar longitud y medida.

TITULO:  Longitud y Medida en preescolar		FECHA: 26-06-17
PROPOSITO: Que los niños de preescolar, a través de unidades, resuelvan problemas de medición y longitud, para desarrollar en ellos la habilidad de comparación, verificación, etc., a través de actividades de manipulación y didácticas.
CAMPO FORMATIVO:   ·         Pensamiento Matemático.		ASPECTO ·         Forma, espacio y medida.
COMPETENCIAS		APRENDIZAJES ESPERADOS
·         Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición		·         Utiliza los términos adecuados para describir y comparar características medibles de sujetos y objetos. Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario.
SECUENCIA DIDAGTICA
INICIO	DESARROLLO		CIERRE
La docente dará una introducción a lo que es la medición y la longitud, preguntara solo los conocimientos previos y posteriormente dará indicaciones de salir al patio a repartir los materiales. Y sacaran hipótesis al respecto.	Se le repartirá a cada niño los materiales para realizar la actividad. Se les pedirá a los niños que en uno de los recipientes coloquen distintas medidas del recipiente con arena y en otro agua. Se observara como ellos hacen sus cálculos y predicciones para llenar sus recipientes.		Se dará una retroalimentación para ver si se comprueban las hipótesis de los niños. Se pedirán opiniones sobre lo que es el concepto de medida y longitud después de observar lo que paso con sus recipientes.
TIEMPO §  1 hora	ESPACIO §  Aula §  Área verde		RECURSOS MATERIALES §   Tubos y recipientes transparentes §    Arena §   Agua
EVALUACIÓN
§  Si los niños llevaron un buen control en el manejo de sus materiales, para cumplir su propósito de la llena de los recipientes. §  Los niños crean hipótesis, y al final de la actividad son comprobadas o descartadas. §  El niño asocia los conceptos en actividades que realiza en su vida cotidiana.
Fundamentación: En relación con las nociones de medida, cuando las niñas y los niños se ven involucrados en situaciones que implican, por ejemplo, explicar cómo se puede medir el tamaño de una ventana, ponen en práctica herramientas intelectuales que les permiten proponer unidades de medida (un lápiz, un cordón), realizar el acto de medir y explicar el resultado (marcando hasta dónde llega la unidad tantas veces como sea necesario para ver cuántas veces cabe la unidad en lo que se quiere medir y llegar a expresiones del tipo: “esto mide 8 lápices y un pedacito más”), lo cual implica establecer la relación entre la magnitud que Se mide y el número que resulta de medir (cuántas veces se usó el lápiz o el cordón). La construcción de nociones de forma, espacio y medida en la educación preescolar está íntimamente ligada a las experiencias que propicien la manipulación y comparación de materiales de diversos tipos, formas y dimensiones, la representación y Reproducción de cuerpos, objetos y figuras, y el reconocimiento de sus propiedades. Para estas experiencias constituye un recurso fundamental el dibujo, las construcciones plásticas tridimensionales y el uso de unidades de medida no convencionales (un vaso Para capacidad, un cordón para longitud.

Cuestionario.

1.- ¿Qué papel juega el Docente en el Sistema Educativo?

En este caso es uno de los más importantes ya que es el gestor y mediador el cual transforma las condiciones y norma sociales.

2.- ¿Qué actividades realiza el Docente durante una Jornada Escolar?

La realización de sus planeaciones de actividades, así mismo organiza sus tiempos de jornada para así llevar un control de sus actividades y aun más cuando a su cargo tiene un área administrativa, porque no solo son cuestiones académicas. Al igual asistir al consejo técnico en las fechas establecidas.

3.- ¿Qué áreas debe desempeñar en la Escuela?

La de impartir clases, ser puntual, levar el registro de asistencia y actividades, preparar sus clases y el mantenerse siempre actualizado con base a la información de las Reformas Educativas.

4.- ¿Qué tipo de Relaciones y Problemáticas enfrenta el Docente en la Escuela?

Relaciones:

·         Docente-Alumno

·         Docente-Padres de Familia

·         Docente-Compañeros de trabajo

·         Docente-Sociedad

La problemática en la que se enfrenta con las relaciones mencionadas es que en muchos casos la sociedad le echa la culpa a los docentes del fracaso escolar y mal rendimiento académico de los alumnos y así mismo en que no todos tenemos la misa percepción de las cosas o situaciones que se generan dentro de las instituciones

5.- ¿Cómo concibe el Sistema Educativo al Docente?

Como un sujeto con las suficientes habilidades y competencias adquiridas, pero así mismo con un nivel de ética profesional para la resolución de problemas que se generan dentro de las instituciones.

Contextualización.

El preescolar “La décima musa” se encuentra ubicado en el municipio de Nopaltepec, Estado de México. La directora del preescolar se llama Alicia Vázquez Reyes y se encuentre en la calle rio bravo ya que anteriormente había una barranca en donde pasaba un rio, pero le nombraron rio bravo porque era el rio que dividía nopaltepec de otumba. Solo se maneja un turno en la escuela y es el matutino ya que no se cuenta con los suficientes maestros para cubrir el horario de la tarde y por qué la comunidad aun es rural, considero que al igual influye mucho si ideología o forma de pensar. En dicha institución hay una matrícula de 75 alumnos, en donde existen 5 grupos, los cuales están organizados por grados, solo hay un grupo de primero, dos de segundo y dos de tercero. Al igual hay solo 5 docentes en la institución en donde una maestra al igual es la directora del preescolar. Al igual la institución cuenta con un arco techo en la explanada de la escuela, también cuenta con área verde que se encuentra de tras de los salones en dónde gran parte de los niños juegan en su receso, en las áreas verdes solamente se encuentran unas llantas clavadas en la tierra que es en donde los niños juegan. También cuentan con unas canchas pequeñas de basquetbol, un área a lado de los salones de segundo y tercero en donde hay un pizarrón con gises para que los alumnos también puedan jugar y también había un arenero que estaba en la parte de enfrente del salón de segundo y tercero en donde los niños por lo regular no juegan mucha ya qué prefieren jugar en la llantas o con los juguetes que cada quien tiene en su salón.

La institución cuenta con un salo por grupo y si mismo con otro salón qué es para la dirección en donde se encuentran en almacén los desayunos fríos en cajas y también muebles qué se ve que no ocupan y están inservibles. Por lo regular el salón que tiene a cargo la directora es el que está mejor equipado y con todos los materiales para qué lo niños puedan desarrollar sus actividades de aprendizaje. También se menciona que el jardín de niños fue donado por que en el lugar donde antes estaba el jardín de niños solo era prestado y está ubicado en el centro de nopaltepec, y la directora menciono que el nombre del jardín de niños solamente se le dio así cuando recibió el jardín y nadie de las maestras sabe el porqué del nombre de la escuela, al igual los padres mencionan que la elección del jardín de niños es porque los padres reconocen que lo que se realiza en dicha institución es de mucha ayuda para sus hijos al ingresar a la primaria y muchos otros dicen que porque es lo que les queda más será de casa.

A los alrededores de la escuela se encuentra lo que es el centro de nopaltepec y ahí se encuentra al municipio que en este caso me refiero a la presidencia municipal, también ahí mismo se encuentra lo que es una iglesia que tiene más de 150 años de antigüedad y también forma parte de un panteón que está dentro de la misma propiedad de la iglesia. Refiriéndome a la elección de las docentes para trabajar en ese preescolar es porque consideran que el ambiente de trabajo es muy tranquilo, así mismo reciben mucho apoyo por parte de los padres de familia, con esto me refiero a que los padres de familia son personas muy tranquilos, respetuosos y muy cooperativos. Al igual en la escuela apoyan a los alumnos de bajos recursos porque yo conocí a alumnos en donde por parte de la escuela se le apoya con los uniformes y desayunos fríos (en este caso la escuela brinda apoyo en base a desayunos para los alumnos, son leches, cereal, galletas y frutos secos) en donde los reparten dependiendo de los días que laboren en la escuela, tienen un precio de $10.50 por alumno.

Los recursos en la comunidad son pocos por lo tanto existen pocos locales en donde se venden cosas para l alimentación, el aseo personal y de casa, cosas que se utilizan para la escuela y de más, entonces por lo regular los martes faltan muchos niños a la escuela ya que asisten con sus padres a la comunidad de otumba para adquirir los artículos de uso básico. Por lo general logre notar que a los alrededores de la escuela hay un internet a uno 100 metros de la escuela pero en donde hay más cosas y recursos para comprar es en el cetro de nopaltepec pero como menciono hay pocos lugares y rebasan los precios por lo mismo de que saben que son los únicos lugares y al final de cuentas la gente compra porque ya es una necesidad.

Desde mi punto de vista las prácticas de observación, me sirvieron de mucho desde el sentido personal y profesional, ya que con las actividades que observe y en las que tuve que intervenir me ayudaron a darme cuenta de lo que realmente implica ser educadora, de todos los cuidados que requieren los alumnos pero principalmente el compromiso que se tiene con los alumnos en el sentido del desarrollo de habilidades y en la autonomía que se debe ir generando en los ellos, en la docente en el sentido de ser responsable y siempre tener en cuenta que si es importante el alumno y de mas pero que al igual uno como docente es importante ya que uno debe está preparado para poder generar un buen desarrollo en e alumno pero así mismo ir aprendiendo varias alternativas de aprendizaje las cuales nos ayudan a complementar su aprendizaje. Considero que otra parte fundamental de la docente el amor y pasión a la profesión, a lo que realiza día con día, ya que como personas nos dejara una mayor satisfacción al hacer un buen y correcto labor.

Al igual esos días de practica fueron algo complicados, y que hubo un día en donde me dejaron encargado al grupo aproximadamente media hora, en donde al principio todo iba bien ya que yo seguí con la actividad que dejo la maestra, pero después de unos minutos los niños empezaron a distraerse, hacer otras cosas, por lo tanto, pensé en leer un libro o en otra actividad pero los niños no me hacían caso y llego el punto en que me frustre conmigo misma ya que no supe que hacer y no podía llevar un buen control de grupo, pero aun así yo sigo convencida que esto es a lo que me quiero dedicar el resto de mi vida, ya que es algo que hasta el momento me genera mucha felicidad. Me pongo a analizar la situación que viví ese día con los niños y creo que eso me paso porque no tengo la experiencia, entonces creo que esa experiencia con el tiempo, cursos y práctica ir mejorado mis habilidades para el desarrollo de mis actividades. De acuerdo a los cursos que llevo en este semestre considero que si tienen mucho que ver con lo que fui a observar ya que, desde la historia del porqué el jardín se encuentra en ese lugar, porque los niños llevan o no uniforme, sus alimentación, el desarrollo de actividades, su comportamiento van de la mano con los cursos y si llevan mucha relación, creo que todo esto se hizo con la finalidad de que nosotras nos diéramos cuenta si es lo que en verdad queremos el analizar el porqué de cada curso que no es porqué lo quieran impartir y ya.

Dentro de los datos importantes que pude rescatar en esta segunda jornada de prácticas fue que la gran parte de las madres son amas de casa y por lo general los padres (marsos) son los que salen a trabajar para sustentar lo económico en el hogar.

También cabe rescatar que la principal actividad de trabajo en ese lugar es la  siembra de nopal y así mismo la venta de tuna y en algunos otros casos los padres van a trabajar fuera ya que no es bueno el sustento que deja solo el trabajar de eso.

Que es la escuela…

Para mi la escuela es un espacio en donde se adquieren y así mismo comparten conocimientos, tanto de docentes como de alumnos que integran parte de la escuela. La escuela es aquella donde el docente es el que sabe o tiene más conocimientos por decirlo así es un conocimiento sabio. Por lo general logro entender que la escuela busca el generar un conocimiento homogéneo ya que implementa información la cual debe ser igual para todos con esto me refiero a que los conocimientos que loa estudiantes adquirimos deben ser iguales, porque eso es lo que busca o el fin que tiene el gobierno.

La escuela como tal tiene un seguimiento a programas y planes de estudios con alusión a la carrera del estudiante , también logro entender que en algunos casos la educación suele ser clasista aunque se diga lo contrario ya que hoy en día existen escuelas en donde pueden asistir personas con una buena economía y otras para personas de escasos recursos.

Al igual considero que en muchas cosas donde tiene que ver la escuela lo que hace falta es una buena organización ya que en muchos casis a falta de esa organización y comunicación que debe existir no se obtienen buenos resultados o por los menos los esperados. Como tal la escuela siempre esta en función de la sociedad y del gobierno es por eso que considero que ya tenemos esa mentalidad de en muchos casos solo estudiar para poder trabajar y poder tener un sustento económico pero no pensamos en estudiar para algo que en verdad nos puede dejar una satisfacción personal. Por eso es que creo que la educación debería estar en función de uní mismo del estudiante para así tener un verdadero cambió y resultados establecidos más ni cumplimos.

En el sentido de que los conocimientos que se tienen son del siglo XIX, los maestros son del siglo XX y alumnos son del siglo XXI se me hace un hecho cierto pero al mismo tiempo alarmante ya que no es coherente que sigan utilizado estos conocimiento o métodos de años atrás cuando bien ahora podrían basarse en cosas más actuales y que favorezcan a la educación como tal.

También hay otro punto importante el cual para mi es interesante y es que por lo general por cualquier problema que llegue a tener el individuo o en este caso estudiante siempre se dice que es culpa de la escuela o del maestro cuando yo creo que como tal no es verdad, ya que para que un individuo tome la decisión ya sea para buen o para mal influyen muchos aspectos uno de ellos es el entorno familiar, social y todo lo que rodea al estudiante. Al igual yo creo que hacer ese tipo de distinción entre los sujetos de clases no es lo mejor ya que desde ese sentido estas educando a los estudiantes de una manera incorrecta. Como conclusión yo creo que como tal en muchos casos las reformas que se implementan para la escuela y educación son buenas, el problema es que no se llevan a cabo de la manera correcta y existe mucha corrupción y desigualdad en la escuela

FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO INTERNACIONAL Y JUVENIL

En mi opinión me fue una experiencia muy bonita y única ya que fue la primera vez que asistía a una feria del libro, ya que investigue y hay varias en el país, y esto me ayudo a tener un amplio panorama sobre los libros y así darme cuenta de cómo con las actividades que proponían y los talleres que había, integraban a distintas personas a participar en ellos/ellas de una manera diferente, desde los más pequeños hasta personas mayores, solo que a mí me pareció más interesante los niños, la manera en que contaban algunas historias y daban platicas.

Yo tuve la oportunidad de ir con mis sobrinos y ellos me platicaban que en los talleres hacían muy didácticos los cuentos los hacían caminar, brincar, hablar entre ellos, hacer manualidades entre otras cosas con la cual te envolvía y no se te hacían tediosos los libros, no obstante me platicaban que había ciertos niños muy inquietos, pero ellos tenían la paciencia y ciertas técnicas con la que los podían controlar. Un punto que me gustó mucho fue que en la feria del libro No. 36, hubo países invitados, solo que nada más recuerdo a Alemania y a ciertos estados de la república.

La vivencia que tuve fue muy padre ya que fui con toda mi familia y con mi novio, y él me platico que hace 10 años la feria se llevaba a cabo en el CENART (centro nacional de las artes) y ahí había muchos talleres y te daban una pulsera por cada taller por el que pasabas y los primeros 10 niños que asistieran a todos los talleres y cursos les regalaban una sudadera y un kit con libros, libretas y alguno útiles escolares, además me contaba que era más grande y habían más actividades pero creo que se ha ido perdiendo el hábito de leer. También nos orientó un tío de mi novio, él trabajaba en Editorial Santillana y esa editorial trabaja con muchos libros didácticos y relacionados a los niños así mismo nos contó que hay todo tipo de libros de acuerdo a cada niño y al nivel de estudios y le regalo un libro a mis sobrinos, los cuales son muy ilustrativos y fáciles de entender.

Donde me pareció un poco bueno y no fueron los museos rodantes ya que las dinámicas eran muy buenas y atractivas, además de los instrumentos y todos los aparatos, instalaciones tenían una tecnología avanzada pero fácil de entender todos los temas que tenían curiosidad los niños ahí los podían ver, pero creo que no iba con el contexto de la feria. Otro aspecto que me di cuenta es que la mayoría de las personas que iban ahí se percibía que en los niños ya estaban más desenvueltos y tenían una facilidad y entendimiento de palabra muy buenos, tomando en cuenta que fui a hacer mis practicas recientemente, el cambio era sorprendente, yo creo que un niño al leer se desenvuelve mas y pone a trabajar su cerebro de otra forma, además no cabe duda que todas la personas que llevaban ahí a sus hijos se notaba un interés sorprendente por la educación de sus hijos.